4 сентября 2025 г.
К началу нового учебного года компания IVA Technologies представила исследование об инструментах вовлечения во время онлайн-занятий. Итоги показывают: цифровые форматы закрепились в образовании, но главный вызов для учителей — удержать внимание учащихся. В отличие от традиционных классов, где физическое присутствие и взаимодействие между учениками и учителем помогают поддерживать концентрацию, онлайн-обучение предъявляет особые требования к организации образовательного процесса. По данным аналитического отчета, среди преподавателей востребованы простые и понятные инструменты вовлечения вроде демонстрации экрана или интерактивных досок. Однако уже каждый пятый педагог использует искусственный интеллект и геймификацию в обучении.
Онлайн прочно вошёл в привычку
Исследование IVA Technologies показало:
42% педагогов, которые ведут дистанционные занятия, совмещают онлайн и офлайн в равных долях, ещё 15% делают ставку преимущественно на онлайн-обучение, и только 2% ведут занятия полностью в дистанционном формате.
Таким образом, онлайн перестал быть «временной мерой», а стал рабочим инструментом в арсенале большинства преподавателей.
Ученики: ядро — школьники и молодые специалисты
Средняя школа
Старшеклассники
Студенты и молодые специалисты
Именно эти группы формируют главную аудиторию онлайн-образования.
Базовые инструменты
Опрос показал, что учителя активно используют базовые инструменты онлайн-платформ. Среди них:
- демонстрация экрана — 88%;
- демонстрация презентационных материалов — 68%;
- обмен файлами и хранение — 56%;
- совместная работа с документами — 40%;
- встроенные чаты и реакции — 39%.
Интерактив в прямом эфире
Главный вызов онлайн-обучения — удержать внимание учеников в виртуальной среде. 59% учителей фиксируют средний уровень вовлечённости. Но у трети — он уже высокий.
Использование онлайн-платформ для проведения лекций и вебинаров открыли новые возможности для учителей интегрировать различные интерактивные элементы в свои занятия для повышения вовлеченности: от голосований до воспроизведения исторических реконструкций в VR-режиме.
Интерактивные инструменты вовлечения, которые используют учителя:
- видеоматериалы/медиа — 67%;
- опросы/голосования — 59%;
- чаты и обсуждения — 56%;
- интерактивные доски, которые имитируют традиционные доски и дают возможность писать, рисовать, прикреплять файлы в режиме онлайн — 56%;
- групповые задания — 45%;
- геймификация — 27%;
- искусственный интеллект — 21%;
- VR/AR — 3%.
Опрос IVA Technologies показал, что педагоги чаще всего используют «традиционные» цифровые форматы: видеоматериалы, опросы, чаты и интерактивные доски. Однако интерес к ИИ уже есть у каждого пятого опрошенного. Искусственный интеллект в образовании еще не стал мейнстримом, но уже перестал быть «технологией будущего», став рабочим инструментом. По словам опрошенных учителей, они используют ИИ для составления домашних заданий, тестов, генерации визуальных материалов — изображений и презентаций.
Некоторые преподаватели уже используют в своей работе технологии VR/AR. Благодаря воссозданной реальности учащиеся могут путешествовать по всему миру, изучая различные места и культуры, проводить физические и химические опыты, исследовать человеческое тело, погружаться в историческое прошлое, исследуя древние храмы.
Ученики «за»
Искусственный интеллект, видеоматериалы, опросы, интерактивные чаты и доски — все это делает образовательный процесс более занимательным и персонализированным. Ученики могут заниматься в своем собственном темпе, получать мгновенную обратную связь и погружаться в учебный материал с помощью технологий, которые ранее казались фантастикой.
Позитивный фон подтверждают и сами учащиеся: 64% реагируют положительно на использование инструментов вовлечения во время онлайн-занятий, и лишь 4% заявляют о низкой вовлечённости.
Методология:
- Формат: онлайн-анкетирование.
- Выборка: 100 преподавателей и репетиторов России.
- Период: август 2025 года.
- География: Россия.
- Профиль участников: школьные учителя, репетиторы, преподаватели вузов и дополнительного образования.
- Цель опроса — выявить, какие инструменты и методы вовлечения используют педагоги и как они оценивают эффективность онлайн-занятий.
Источник: Пресс-служба компании IVA Technologies
