Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ анализирует данные Росстата о подготовке научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре по STEM-программам.

Справочно: STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) охватывает естественные и технические науки. В обзоре применен подход Евростата, исключающий медицинские и сельскохозяйственные науки. Расчеты базируются на данных о направлениях подготовки по математическим и естественным наукам, инженерному делу, технологиям и техническим наукам (кроме группы «Оружие и системы вооружения») за 2020–2025 гг., а также о всех научных специальностях по естественным и техническим наукам за 2022–2025 гг. Различия в терминах и периодах связаны с переходом на номенклатуру научных специальностей (приказы Минобрнауки России от 12.09.2013 № 1061 и от 24.02.2021 № 118 соответственно).

Главные выводы:

  • В 2025 г. по STEM-программам обучались 52,7 тыс. аспирантов — 41,8% от общей численности в России (126,2 тыс. чел.). За пять лет, с 2020 г., их численность выросла на 23,8% (10,1 тыс. чел.).
  • Эта позитивная динамика отчасти объясняется накопительным эффектом более длительного обучения: для поступивших с 2022 г. по многим STEM-специальностям его срок увеличен на год и составляет четыре года очно и пять лет заочно. В ближайшие годы можно ожидать замедления роста численности аспирантов, в том числе по специальностям STEM, что в первую очередь связано с нормализацией спроса на обучение в аспирантуре после всплеска 2022 г. К 2025 г. прием на программы STEM снизился на 12,7% (на 2 тыс. чел.), в аспирантуре в целом — почти вдвое сильнее (на 21,7%, или на 9,9 тыс. чел.).
  • Наиболее популярные у аспирантов STEM-программы в 2025 г. — «Системный анализ, управление и обработка информации, статистика» (прием — 892 чел.), «Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ» (444), «Искусственный интеллект и машинное обучение» (430; за три года прием вырос более чем вдвое), «Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами» (362) и «Математическое и программное обеспечение вычислительных систем, комплексов и компьютерных сетей» (317 чел.).
  • На STEM-программах доля обучающихся платно традиционно ниже, чем по аспирантуре в целом: в 2022–2025 гг. она составляла 21–24,7% против 48–59,9%. Наиболее выражена эта тенденция в математике и механике, биологических науках и биотехнологиях — менее 18% в последние три года. Это отчасти отражает приоритет естественно-научных и инженерно-технических специальностей при распределении бюджетных мест. На фоне господдержки расширяется бюджетный прием и снижается платный. Особенно это заметно по группам специальностей «Науки о Земле и окружающей среде» (в 2025 г. доля обучающихся платно составила 21,8 против 34,4% в 2022 г.), «Информационные технологии и телекоммуникации» (27,9 против 48,7%), «Недропользование и горные науки» (25,7 против 53,6%).
  • В 2020–2025 гг. диссертации в период обучения защитили 4,9 тыс. выпускников STEM-программ аспирантуры. Больше всего — по группам направлений подготовки «Физика и астрономия» (844 чел.), «Химия» (553), «Информатика и вычислительная техника» (549), «Биологические науки» (497) и «Математика и механика» (284 чел.).
  • По ряду STEM-программ доля выпускников, защитивших диссертацию в период обучения, заметно выше, чем в среднем по всей системе аспирантуры (11,4% в 2025 г.). По направлению «Компьютерные и информационные науки» с защитой выпустился каждый третий, «Физика и астрономия» и «Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии» — каждый пятый, «Химия» — каждый шестой. Эффективность подготовки аспирантов, поступивших с 2022 г. на STEM-программы по новой номенклатуре, можно будет оценить после выпуска первых аспирантов и защиты ими диссертаций, ожидаемых в следующем году.

Источник: